正带着孩子们兴致勃勃地拼读时，一只美丽的蝴蝶飞进教室，我装作没看见，依旧指着大屏幕，而孩子们呢？虽然还在读，但已经是不经意的，是随口无心的，有些孩子的眼神已随着蝴蝶而移动。为了让孩子们能集中精力学习，我连忙说：“小朋友们，你们知道吗？蝴蝶看你们读得那么认真，非常喜欢，才从外面飞进来看你们怎样学习的。怎么样？再让蝴蝶看看？”这句话真灵，小朋友们立即做好了，比刚才读得还要认真。可读了没两句，小朋友们见蝴蝶并没停下来静静地听他们拼读，又不安分起来。哎，这课是上不下去了，看看表，离回家的时间也快到了，索性就让他们好好儿观察吧。于是我大声说：“孩子们，你们喜欢，就仔细看看吧。”这一说可不得了，许多孩子跑下位置追着，手挥舞着，口中喊着，教室里热闹非凡。突然间，教室静了下来，孩子们怔怔地望着我，仿佛自己做了什么错事，我微微一笑，轻轻地说：“小朋友们，你看到了一只怎样的蝴蝶呢？”朱莉叶迫不及待地说：“我看到了一只美丽的蝴蝶。”我说：“的确美丽。那么，它美在哪呢？”许多孩子低下了头，郭品超连忙站起来：“老师，我注意到了，蝴蝶的翅膀上有美丽的花边，它的身上还有许多漂亮的小圆点。”我赞许地点点头：“真棒！观察地真仔细！”听到我表扬郭品超，孩子们又不安分起来，又跑下位置追起蝴蝶来，我微笑着看着这些孩子们，我知道他们也想得到表扬，想从蝴蝶身上再发现点什么？一会儿，夏敬博叫起来：“老师，蝴蝶怎么总往灯那儿飞呢？”听到这，我让孩子们把所有的灯都关了，只见蝴蝶向窗户飞去，一会儿就不见了。我问孩子们：“蝴蝶为什么飞走了？”孩子的答案五花八门，最后夏敬博叫起来：“老师，我知道它喜欢亮的地方。”我立即问：“你知道它为什么喜欢亮的地方吗？”孩子们摇摇头，用渴望的目光望着我，说句实话，我也不能说出特别准确的答案，为了孩子们渴求知识的愿望，我说：“孩子们，给你们留个作业吧。回家问问爸爸妈妈吧，爸爸妈妈不清楚的，可以上网查一查。星期一把答案告诉我好吗？”孩子们欢呼雀跃起来。

        想想，如果孩子们在我高压之下继续学习，效果不会好，这是肯定的，更主要的是这么生动的随时生成的一课就将付之东流了，好庆幸我抓住了这关键的10分钟。因为生活处处皆语文呀！