这些可爱的孩子来校的时间将有三个月了，我有感于孩子的变化，孩子的点滴进步都让我窃喜，我更有感于绝大多数家长在用行动配合我──在用爱心，和孩子一起克服起步阶段的困难。
       孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于我，都是一件幸事。在这一过程中，我自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。
       我能做到的是，一方面将分内之事圆满扎实地完成，竭尽全力不让一个学生掉队；另一方面为愿与孩子一起爬坡的家长指出努力方向。^{_{同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。}}平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。
       如果你以为孩子行为习惯不好，现在还来得及，赶快引导就是，千万不能做等，千万不能认为孩子稍大一些习惯自然会好的，这都是不切实际的想法，到时的苦楚也只有自己品味。
       我也知道，最该牢记这些话的家长，往往最不把这些话放在心上；那些各方面做得很好的家长，反而会从中得到警示，更加关注孩子的成长。
       现在我班的孩子阅读量已出现参差不齐的情况，像金佳昊、朱莉叶早已把《日有所诵》朗读完毕，可也有部分的孩子仅仅就两首，利用早读课和第四节课还学不会，这到底是怎么回事？我无法说清。

       一至三年级就是认字、练字、阅读的大好时机，此刻不抓紧，更待何时。等感到有问题了再着急，一句话：晚了。如果您仅仅关注考试卷上的成绩，我要真诚地向您说一句：如此简单的内容，（也许您认为对孩子来说不简单，那您就错了。）考试卷上就那几个字，孩子天天在写，早该会了。所以不要以成绩断定孩子学习的好坏，成绩的好与差要等到四年级才见分晓。当然，有些孩子现在就已明显地跟不上，就要另当别论了，家长就必须要下双倍的功夫了，不然，到了四年级这样的孩子只能坐在教室里听天书了，想让他爱学习比杀了他还难受的。决不是危言耸听，这样的例子已经不少了。当然同样难受的还有他的老师和同学。

       每天带着孩子阅读吧，从阅读中认字，从阅读中培养语感，根据孩子现在的学习能力，您每天可以带着孩子阅读寓言故事、童话故事、神话故事、成语故事等（一定要有拼音的），也别忘了每天在孩子的书包里放上一本这样的书，做完作业，利用空暇再读读书，是多么惬意的事呀！用您的大手紧紧抓起孩子的小手赶快行动吧。